印度技工傳教團是莫迪總理雄心勃勃的專案之一，該專案歷經三年於2018年7月竣工，該運動相當引人注目。在2015年成立技能發展和創業部（MSDE）後，為使印度在各部門和部委的技能提高而做出的大多數努力都由MSDE負責，以便更好地協調和消除這些工作中的重複部分。遺憾的是，MSDE在這一方面沒有取得任何突破。即使在今天，除了MSDE零敲碎打的努力外，印度17個不同的部門–在自己的筒倉中工作–繼續提供各自領域的技能培訓。
即使在MSDE下，各部門和組織，如培訓總局透過工業培訓機構、高階培訓機構和技能發展倡議等進行了努力；國家技能發展公司計劃，如PMKVY。UDAAN和全國城市生活使命（NULM）； AICTE的方案，如社羣學院、提高就業能力培訓方案（EETP）、全國提高就業能力特派團（NEEM）等。根據這些方案，學生從培訓夥伴和機構獲得各種證書和證書，這些證書和證書構成的培訓從幾小時到幾個月不等。此外，人力資源開發部還透過三年全日制課程提供職業學士（BVoc）學位。此外，也有一些私營公司主動地提高僱員的技能，並不與任何政府計劃掛鉤。根據印度統計局(IndiaStat)在國會兩院提出的問題彙編的資料，在入學人數方面，約有12,000名學生，在AICTE計劃下約有55,000名學生，在國家技能發展公司(NSDC)各合作伙伴下約有23,000名學生。人們不能確定組織中這幾類學生之間是否有變動。來自NSDC夥伴機構的學生也可能因為需要更長更專業的學位而轉學到ITIs。在這種情況下，這些數字僅僅是指標。儘管各方的努力受到了高度讚賞，因為政府需要實現一個可以從豐富的人口紅利中獲益的巨集偉目標，但它仍然需要克服的主要挑戰之一是認證的標準化和認證的重複性。如果學生用一份或多份此類證書求職，在MSDE規定的證明中沒有國家標準的情況下，僱主可以隨意地接受或拒絕就業需求。事實上，部門技能委員會合理化和最佳化問題沙爾達·普拉薩德委員會建議成立一個獨立的國家評估和認證委員會，以使這一程序標準化。雖然認證標準化是教育、青年和體育部需要認真研究的一個問題，但在此期間，考慮採用區塊鏈技術來管理在技能培養計劃和方案下的學生認證資料庫，將是一個有趣的建議。區塊鏈本質上是儲存、連結和加密的記錄資料庫。雖然它可以被分發 (由許多人訪問), 但它不能被複制。它具有允許每個使用者瞭解文件各個版本中的編輯的時間戳。現在想象一下--培訓合作伙伴向主區塊鏈伺服器上的木匠頒發證書, 現在可供公眾檢視。當木匠即將去跨國公司就業, 他們在伺服器上訪問它, 檢視學生和合作夥伴的資質, 並自行決定是否聘用該應聘者。這就節省了公司由第三方進行的驗證的成本。在另一種情況下, 如果這位應聘者決定自己參加 BVoc 的進修課程, 那麼研究所要做的就是登入到同一個伺服器上, 檢視他的記錄。這可以使對先前學習的認識 (RPL) 成為一項簡單的任務, 最終由所有有關方面作出適當和精簡的努力。印度政府也在努力向2019年從大學畢業的學生頒發數碼證書。在印度鏈的領導下, 與孟買大學合作, 印度大學將頒發證書給新德里的學生。美國麻省理工學院 (MIT) 也正在進行類似的努力。這將消除偽造證書的問題, 降低僱主的核查成本。此外, 從印度大學獲得成績單和證書目前是一項繁瑣而昂貴的事件。此外, 根據學院或大學的地位, 學生可能需要數月的時間才能發放成績單, 在許多情況下,這可能會讓學生失去一份工作。在我們的大多數印度研究所, 頒發證書仍然不是數字事件, 這表明了一系列的人力和他們的時間來完成這樣一個簡單的任務。使用區塊鏈技術可以減少技能生態系統中的類似問題，因為在有些情況下存在欺詐性的註冊、認證和安置候選人的情況。雖然正規教育系統是一個相對簡單的部門，但在涉及諸如技能發展等多種角色的部門實施這一系統可能是有益的。印度目前正在考慮建立幾個獨立的技能大學，同時繼續開展由各機構在管理和發展處主持的短期方案或以其他方式開展的方案。一旦這些學生畢業，由於涉及人口技能的組織的多樣性，可能會很混亂。雖然區塊鏈在技能聽起來很有前途，但它不可能是個人努力的結果。這必須是政府的一項努力，並授權各部門將這一程序標準化，並提高其效率。高等教育機構將證書上載到伺服器上是沒有好處的，除非其他私人培訓夥伴也這樣做，這樣僱主就可以有效地利用系統來僱用勞力。雖然必須側重於印度技能培訓計劃和方案所確定和實現的目標，但政府還必須分散所有利益攸關方對這些技能的承認，並使之標準化，以確保現有系統的成功。現在是政府邀請有能力的軟體開發人員和技術創業公司嘗試開發一個強大的資料庫管理系統和技能認證系統的時候了。區塊鏈技術有解決方案了。
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